Pourquoi changer nos propositions pédagogiques ?

C’est une conséquence logique de la fusion des Guides de France et des Scouts de France. Comme le mouvement s’est construit une nouvelle organisation, une nouvelle vie associative, il se construit de nouvelles propositions pédagogiques communes à tous. C’est l’assemblée générale des Scouts et Guides de France qui a choisi que nous allions vers des propositions communes.
Sur un plan pratique, on ne peut pas accompagner efficacement les maîtrises, produire des supports d’animation de qualité dans 10 propositions différentes…

La rénovation pédagogique est également une opportunité pour réfléchir à la pertinence de ce que nous proposons aujourd’hui aux jeunes.

Nous ne sommes pas les seuls à réfléchir à l’évolution de nos propositions pédagogiques : à travers l’Europe de nombreuses associations scoutes et guides sont en train de vivre la même démarche.


Ce changement de méthode de branche est-il également un changement sur le fond du scoutisme ?

Non. Les éléments fondamentaux du scoutisme sont au coeur des nouvelles propositions pédagogiques. Certains sont même renforcés, mais bien sûr en prenant en compte ce que vivent les enfants et les jeunes à l’heure actuelle. Cette manière de relire le scoutisme dans l’actualité de la société a toujours été le choix des Scouts et Guides de France.

Des choix ont été faits, des priorités sont redéfinies – par exemple le choix de préciser davantage des types d’activité dans chacune des branches. Cela fait suite à une analyse critique de nos pratiques.

Ne perd-t-on pas notre identité en abandonnant certains termes traditionnels tels que la sizaine, la patrouille, ou certains univers symboliques de branche (livre de la jungle..), etc ?

Une identité se construit au fur et à mesure ; elle évolue et se reconstruit sans annuler le passé. Une fusion et une rénovation pédagogique, cela implique de remettre à plat le scoutisme que l’on pratique et sans doute d’aller vers une nouvelle identité… celle des Scouts et Guides de France !!
C’est encore un truc imposé par LE national et on n’y a pas été associé !

La rénovation pédagogique est un processus au long cours. De nombreuses rencontres ont jalonné ce travail permettant à différents acteurs de tous les échelons du mouvement de participer à la réflexion. Des chefs ont été consultés notamment à travers l’enquête Ensemble pour un Monde Différent et au moment des Rencontres nationales. Des expérimentations dans des unités pilotes – environ une par territoire – se font cette année et pendant les camps.
Il y a 14000 responsables scouts et guides dans notre mouvement. Tout le monde ne peut pas participer effectivement à ce travail de rénovation pédagogique… Notre mouvement vit et avance grâce à un partage des tâches en fonction des missions des uns et des autres, dans la confiance mutuelle. Les équipes nationales ont été missionnées sur cet objectif d’élaboration de nouvelles propositions. Elles se sont donné les moyens de travailler en lien permanent avec le réseau pédagogique en territoires.

Comment ont été choisis les nouveaux termes peuplade, tribu, caravane ? Pourquoi n’a-t-on pas changé le nom des branches ?

Le choix du vocabulaire spécifique d’une branche est sans doute un des points les plus sensibles de l’élaboration des nouvelles propositions pédagogiques.
Nous avons conservé les noms des jeunes dans les branches – un nom pour les filles, un nom pour les garçons – parce que nous n’avons pas trouvé de termes qui s’imposent avec suffisamment d’évidence pour se substituer à des noms aussi implantés dans le vécu et l’histoire de notre mouvement que Jeannette ou Louveteau par exemple.
En revanche, nous avons choisi de travailler le vocabulaire qui désigne le collectif et le projet vécu ensemble. Ce sont des dimensions du scoutisme que nous souhaitons renforcer dans nos propositions pédagogiques. Nous avons donc cherché des termes qui expriment à la fois la communauté unie et le projet.


Comment a-t-on choisi la couleur orange ?

Pour la branche Louveteaux-Jeannettes, le choix a été fait d’une couleur différente du jaune et du bleu ciel pour marquer l’unité du nouveau mouvement. C’est l’équipe nationale Louveteaux-Jeannettes qui a proposé la couleur orange. L’assemblée générale 2007 a adopté l’ensemble des nouvelles tenues.

On abandonne les termes de louvettes, scoutes, pionnières, mais mes filles ne veulent pas devenir des guides…

Deux raisons expliquent le choix que nous avons fait. Nous avons souhaité deux termes différents pour bien marquer l’identité sexuée des garçons et des filles – plutôt que la version masculine et la version féminine d’un même nom.
Ce choix marque la volonté de changement qui se manifeste dans ces nouvelles propositions pédagogiques : nous construisons ensemble un nouveau mouvement, ce qui suppose des abandons et des mises en commun. Cela montre que nos nouvelles propositions pédagogiques sont faites pour tous les jeunes, mais qu’elles respectent leur identité sexuée.
Les filles ne feront pas de difficulté à adopter un nouveau nom si leurs chefs leur présentent ce changement comme positif et enrichissant pour le mouvement. Par ailleurs cela ne va pas bouleverser la vie de l’unité…

Pourquoi la chemise des chefs diffère-t-elle de celle des jeunes ?

La couleur est la même, mais la coupe est différente – col officier pour les chefs et cheftaines. Une manière de signifier la différence entre chefs et jeunes. Pratique pour repérer une jeune cheftaine au milieu de ses caravelles…